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谁真谁不真，主要看人心；

谁行谁不行，患难见真情！

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昨天，中共*、*发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。梅特勒-托利多MT1241-50kg称重传感器意见明确，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。郑富芝表示，这一次起草文件的时候，*就经过调研，认为这个问题一定要解决。

“这个作业是留给学生的，干什么用？是为了学生的温故而知新，在学校、在课堂上听完之后，回到家里抽一点时间来巩固所学的知识。”郑富芝说，“既然是留给学生的，就要由学生去完成，不能布置给家长。”

“要解决导向问题，不能发出错误的信号。”郑富芝表示，“近我们看到各种各样的评论，我们在深入思考一个问题，留给学生的作业家长替做了，长此以往会给孩子们灌输一个什么样的思想？自己该做的事还可以让别人代替，这不是教育的初衷。因此，一定要从小培养孩子们自己的事自己做。”

至于如何解决，郑富芝认为这个事本来是很清楚的，也是很好操作的。“既然*有了规定，一定要严格执行，这是纪律，这是规定，不是一般的号召和要求，是坚决不能留。如果哪个学校、哪位老师违反了*的规定，那是要严格查处的。”郑富芝强调，家庭作业不是简简单单做几道题，而是要回归教育的目的和功能。更重要的是，学校是教书育人的，对孩子们不能发出错误的、有害的信息。“我相信我们的校长、老师会严格执行，也希望广大家长广泛地监督，争取把这个要求落到实处。”

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通常，在梅特勒-托利多MT1241-50kg称重传感器的线性范围内，希望传感器的灵敏度越高越好。因为只有灵敏度高时，与被测量变化对应的输出信号的值才比较大，有利于信号处理。但要注意的是，传感器的灵敏度高，与被测量无关的外界噪声也容易混入，也会被放大系统放大，影响测量精度。因此，要求传感器本身应具有较高的信噪比，尽员减少从外界引入的厂扰信号。传感器的灵敏度是有方向性的。当被测量是单向量，而且对其方向性要求较高，则应选择其它方向灵敏度小的传感器；如果被测量是*向量，则要求传感器的交叉灵敏度越小越好。

　　传感器使用一段时间后，其性能保持不变化的能力称为稳定性。影响传感器*稳定性的因素除传感器本身结构外，主要是传感器的使用环境。因此，要使传感器具有良好的稳定性，传感器必须要有较强的环境适应能力。

　　在选择传感器之前，应对其使用环境进行调查，并根据具体的使用环境选择合适的传感器，或采取适当的措施，减小环境的影响

　　传感器的稳定性有定量指标，在超过使用期后，在使用前应重新进行标定，以确定传感器的性能是否发生变化。在某些要求传感器能*使用而又不能轻易更换或标定的场合，所选用的传感器稳定性要求更严格，要能够经受住长时间的考验。