*财经*小组第十四次会议研究并强调，要推进北方地区冬季清洁取暖等6个问题。推进北方地区冬季清洁取暖，是*央关心的大事，更是广大人民群众关心的实事。这关系北方地区广大群众温暖过冬，关系冬季减少雾霾，关系群众健康。这是能源生产和消费革命、农村生活方式革命的重要内容，更是重大的民生工程、民心工程。吉林省更是提出“既要温暖过冬，又要蓝天白云”的号召。并且32位政协委员联名上交的提案——《关于在全省教育板块推广电采暖绿色供热模式的建议》

　　“此提案初衷是促进传统供热方式转型升级。”省政协委员冯堤认为，目前一方面环保是主流，拥有“一票否决权”；另一方面我省是电能富余省份，同时电还具有不可存储性，所以可以考虑多加利用。

　　“‘煤改电’是绿色清洁供暖的发展方向。”冯堤说，通过50天的实地调研，调研组走访了长春、吉林、四平、辽源等地区的供热部门、学校、住户、企业，收集到*手材料，调研结果显示，电采暖绿色供热模式，更加适宜在全省大中小学校这一教育板块实施。“电采暖供热的可控性特点，与学校热用户的间歇性特征zui相匹配。”

　　调研组的另一位政协委员王雪霁告诉记者，在推行清洁供暖的过程中，好的供热模式是成功的关键。应当根据实际需求，采取合适的供暖模式。“我们在调研中欣喜地发现，谷电储热技术正在运用，就是在谷时把电能转化为热存储起来，待需要时缓缓释放供热，这就能利用峰谷平衡电价保证供暖，省电又省钱。”

　　政协委员冯堤建议，一方面将全省教育板块全部纳入《吉林省电采暖试点工作方案》的试点范围，使电采暖绿色供热模式在教育板块全面铺开推广；另一方面延续《吉林省电采暖试点工作方案》中的九项支持政策，让试点政策覆盖到全省教育领域。

　　据了解，冬季采暖地区学校都采取了标准的建筑保温结构；学校每年冬季在zui寒冷的时段放寒假45天；每月有四个双休日；每天24小时有昼夜室温需求差别；白天上课教室人多，人体散热和阳光照射，形成温度补偿；实验室、会议室、图书馆、体育馆等区域平时使用率低，可保持低温运行；全国学校均享受居民电价，这些特定条件决定学校适合使用电采暖方式供热。

　　作为提供电采暖智能化控制解决方案的实践者2026互联网温控创始人廖炯表示：在教育系统板块推行电采暖，对学校来说是非常适合的，但电采暖的智能化的节能管理是个非常值得重视的问题。

　　教育板块在大范围电采暖节能管理上存在的难题主要表现为下面3点：

　　1、应用端人群的不可控性增强

　　校园内每个教室都配备电采暖设备，学生们对于电采暖设备的使用缺乏认知，安全因素之外，随手开关也是存在的，或者是忘记关也会带来浪费和隐患；办公区若采用电采暖设备，会因人而异的产生温度的设定不同，不同区域不同时间温度要求的不同，带来设备用电量的随意性，浪费现象会成为大问题。

　　2、应用区域分散末端统一管理难度增加

　　无论采用电暖器、发热膜、加热电缆，室内末端呈现方式各式各样，分散复杂，都存在统一管理的难度。人工管理更是会受限于人员数量、责任心等，都会增加管理的复杂程度，实现智能管理比以往任何时候都更重要。

　　3、集中控制管理，实时能耗数据掌握

　　对于教育系统板块电采暖，要实现多教室集中控制，同时更高一级的管理也必须进行架构：多学校远程控制管理。校园管理机构，如*，可以在集中监控室设置远程大屏电视显示，通过电脑端后台进行访问，做远程实时监测和查看数据分析统计，进行设备控制、故障报警、权限设置等管理。校园管理机构可以对每个学校的温度和能耗进行对比，进行大数据积累，并可供上级政府掌握能耗数据。

　　互联网带来了对于电采暖控制的智能化升级技术，2026互联网温控可为电供暖企业提供电采暖互联网智能温控器及完善的互联网温控系统解决方案，包括智能温控器、APP软件、能盟云服务平台及定制的系统解决方案。通过“能盟”云数据平台，可为教育系统板块提供可远程集中管理的、简单方便的电脑后台，查看实时能耗数据，真正实现技术节能和行为节能的统一。