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作为新的政府立法的要求，以及当今管道操作公司面临的日益高涨的责任，导致了增长的培训模拟器的需求。培训模拟器提供给调度人员真实的培训环境，让他们以一种类似飞行员培训器一样的平台被培训。培训模拟器能产生巨大的回报。水力模拟器能够准确地模拟管道运行以及水力反应，培训模拟器能够模拟控制系统。 培训模拟器能通过各种各样频繁和不频繁的事件培训操作员，这些事件操作员都在实际中经历过。培训器能帮助操作员丰富操作经验，不然操作员可能需要几年才获得那些经验。培训器可以使用意外的事件培训操作员的处理能力。下面是一些使用培训器获得的回报

• 快速增进操作员的在每天处理日常管道操作经验
• 学会在设计极限内安全和有效操作管道
• 培训操作员认识和处理危险管道操作，包括处理泄露
• 演示误操作的影响，学会自信处理事故
• 优化管道系统的性能和改进输送效率
• 演示和证实启动和停机顺序
• 练习清管器跟踪，组分跟踪

这些典型的要求可以包括在一个复杂的培训程序中，每个学员有一个独立的培训机制，包括

• 在可评价范围内，定义培训目标
• 评价学员的表现
• 跟踪表现和进步

模拟器有内在的工具，可以让教师建立一个整个的不同范围的管道操作，能够在培训报告上记录学生使用SCADA系统的反映。

一个紧急的要求是操作员培训证书。在正规培训期间，每个学生被要求维持一定的能力级别。教师可以维护学生的数据库和他们当前的状态，以及培训要求。

教师环境包括培训模拟器控制和能力，包括

• 创立培训情景。由教师创立的命令脚本，模拟器事先读到这些脚本。它自动在预定时间实施命令（例如，在时间X开压缩机，在时间X触发泄露）
• 从培训模拟器开始，导入不同的开始状态，SSL培训器的一个特征是它能从当前的测量值开始。这要求与SCADA系统的通信联系，这可以实现当前工况训练操作员
• 保存，建档，存储。任何命令脚本和任何开始状态能容易地重放。在培训模拟中任何一点可以保存当前状态到数据库并用于其它培训情景
• 维护学员建立的长期命令记录和系统事件的结果，这可以进行详细的后期培训分析
• 控制模拟。模拟器能加速，以便在特定的事件能快速达到
• 在模拟过程中，记录统计信息和其它信息，用于学员评价
• 建立培训报告

老师可以建立培训情景，初始化模拟，让学生对模拟进行反映。学生通过复制的SCADA界面与模拟器交互作用，控制真实的管道。学生的环境可以增加额外的来自模拟器的输出，例如压力，流量坡降曲线，趋势图。

SCADA 风格的用户界面